Enfoque Magisterio. Parte 2.

Continúo con mi análisis acerca de la carrera en la que todos los miembros de este blog estamos metidos, porque amamos y creemos que es una de las profesiones más bonitas, sinceramente. Mi crítica de hoy va centrada en los contenidos que se nos imparten desde cada asignatura. Cuando comento con mis compañer@s y amig@s sobre lo que aprendemos en todas las materias y su validez y aplicación posterior cuando nos las tengamos que valer delante de 25 niños (y esperemos que no sean más, porque con lo que están haciendo con la educación...), de nuevo mis oídos escuchan la misma canción: nos sirve de poco lo que nos están impartiendo/enseñando. Y yo me pregunto a mí mismo, en mis momentos de reflexión, ¿por qué? ¿No sería más lógico que nos enseñasen más el currículum de primaria, y no tanto el de la ESO en diversas asignaturas? ¿Por qué, todavía en segundo, apenas nos enseña cada profesor cómo se lleva una clase de primaria en su asignatura? ¿Es tan difícil? ¿Dejan todo el "marrón" al profesor de didáctica general (que por cierto sólo hemos cursado un año)? ¿Por qué en ciertas asignaturas que llevan didáctica al comienzo de su nombre no nos enseñan didáctica? ¿Tan difícil es?. Estas son solamente unas pocas preguntas de las muchas que me formulo cuando me pregunto por qué esta carrera no me enseña lo que yo quiero y, por supuesto, necesito. Está claro que hay profesores buenos y malos, como en todo, siempre van a existir profesores que gustan y otros que asustan, vale, lo entiendo, pero considero que no es un problema de profesor, sino de cimientos, de estructura, de fondo. Pienso que se deberían buscar soluciones a tantos problemas, que luego donde afectan es en la sociedad. Seguimos escribiendo....